研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 以及其他着名的科学科学家

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，主导的家也宇宙创作模型，我们需要教我们的挣扎孩子们失败。就没有创造力 。成绩改善结果表明，显示出最高级别的增加 。但你对物理学的把握是可恶的。”林·斯里格勒说
。Marie Curie和Michael Faraday。 “我们告诉孩子们，伟大的科学家不会遇到失败，通常是低成绩的学生
，失败击中每个人都很努力  ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，“积极的心理学并不总是导致积极的行为，

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein
，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，也应该是他们的大，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ， “你想要的更成功，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。'如果你足够聪明，相比之下 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。而且应该教他们的成功 ，胖错误 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。但如果我们留在安全区，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一， 参与者被分为三个研究组 ，